1er Fase

Incidentes críticos 

1) Me he percatado que, en el tiempo de laborar en un PILARES en forma, no contamos con un sólido conjunto de reglas y normas que deban seguir los usuarios beneficiarios dentro del recinto, quiero decir que los usuarios una ves dentro pueden realizar la actividad que quieran, utilizar el equipo de computo que quieran y, por supuesto, recibir la ayuda, asesoría o consejo del facilitador que quieran. Tienen la libertad de escoger y conducirse a si mismos, lo cual está bien, pero que pronto se desvían con regularidad perdiéndose el objetivo general del recinto que además termina extendiéndose a todos nuestros visitantes, debido a que no establecimos las reglas y normas para usar las computadoras por ejemplo --que son para uso educativo, de información, investigación o trabajo en general, no para el uso recreativo y de esparcimiento-- Todos lo grupos de edad entran pero se da más en jóvenes de entre los 9 a los 17 años, fallamos en integrarlos en alguna actividad de PILARES y se rehúsan a ser ayudados en sus tareas por lo que solo utilizan la computadora para jugar durante muchas horas. Este es pues, el problema como le hacemos a este conjunto de usuarios en esa edad que se interesen en mejorar su estado educativo. No es que los usuarios no tengan algo que hacer o que ya lo hicieron sino que nos damos cuenta que no están escolarizados, no van a la escuela y vienen a PILARES con el engaño a sus padres de que vienen a estudiar. Me he percatado que son muchos los factores que inciden en su comportamiento, pero que no les podemos negar el servicio, aunque sea de una hora, del uso general de la computadora. Es patente que fallamos en la necesidad que busca y que lo que vienen hacer no es más que una distracción. Debería acudir al recinto porque está interesado en alguno de los servicios o porque ahí puede expresar sus dificultados --que de cierta forma si las expresa con su indiferencia-- pero de forma abierta y directa en busca de mejorar y de aprender. 

2) En las primeras lecciones de Guitarra que he impartido en mi estancia en PILARES me han llegado interesados de diversas edades y de sexos; mujeres, niños, adultos y jóvenes todos con la intención de aprender por primera vez el instrumento. La intención de las clases es precisamente la introducción al instrumento, a la expresión musical que ofrece y al campo de estudio y las dificultades que se tienen que enfrentar antes de obtener los resultados deseados. La Guitarra cómo cualquier otro arte es amplia en teoría y practica  pero puede ser modificada al gusto de la persona que la interpreta y ejecuta, otorgándole sentido al interprete. El curso es introductorio y mis temas están basados más en la técnica que en la teoría, dirigidos a capacitar al estudiante con los fundamentos más esenciales que lo posibiliten tocar el instrumento, --saber tocar con limpieza y rectitud es la brecha más importante que hay que sortear--, no son temas difíciles cualquiera puede entender incluso niños de 8 años o menos pero requieren una práctica constante y disciplinada. El problema es que son pocos los que terminan, unos toman una clase o dos y ya no vuelven, desde mi perspectiva es la falta de interés o la motivación inicial la pierden muy rápido ¿que se puede hacer? Siendo crítico de mi sería que la falta de un atractivo musical como tener un repertorio, hace falta para establecer una atención constante a la persona,, pero como son grupos variados no puede funcionar siempre, por lo que opte por hacerlo más neutral y focalizar mi atención con el que verdaderamente se queda y los demás no vuelven a ser invitados. Pero obviamente me gustaría que todos lograsen acabar el curso de mes y medio de 6 clases.